@article{Ojeda_2014, title={Interdisciplinariedad académica: en busca del nodo perdido}, volume={4}, url={https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/69}, DOI={10.29197/cpu.v4i8.69}, abstractNote={<p>Generalmente los docentes universitarios no dirigimos la atención sobre los problemas de la articulación sistémica del contexto curricular en el que nos desempeñamos, aún cuando a nivel teórico conocemos su importancia. El tema de la interdisciplinariedad, quizás por ser poco reflexionado e instrumentado, se percibe como algo complejo y difícil de abordar o se aprecia como tarea privativa de expertos. Si se revelaran los puntos de unión en los que se cruzan los propósitos, contenidos y métodos educativos de los diferentes sistemas disciplinares, nos encontraríamos ante especies de nodos de un sistema de redes formativas, integradas a un determinado contexto curricular. En la búsqueda del nodo perdido de la interdisciplinariedad, me aventuro a reparar en algunos factores que constituirían pistas para identificar propósitos comunes, puntos de unión de los quehaceres educativos.</p>}, number={8}, journal={Cuaderno de Pedagogía Universitaria}, author={Ojeda, Elvia}, year={2014}, month={jul.}, pages={13–18} }