AYARZA-REAL, Carlos; ARROYO-CRUZADO, Gerardo. Comparación del aprovechamiento en conocimiento y comprensión alcanzados por estudiantes “non-STEM” en un curso de Ciencias Biológicas a distancia con asistencia de la tecnología, con el obtenido por estudiantes que tomaron el curso en presencial. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, [S. l.], v. 19, n. 37, p. 91–98, 2022. DOI: 10.29197/cpu.v19i37.450. Disponível em: https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/450. Acesso em: 25 abr. 2024.