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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/1 10.29197/cpu.v1i1.1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 2-3 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 2-3 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/1/1 10.29197/cpu.v1i1.1.g1

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Presentación Núñez C., Mons. Agripino Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/3 10.29197/cpu.v1i1.3 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 1 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/3/2 10.29197/cpu.v1i1.3.g2

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La dinámica estudiante-profesor. Vivencias de un maestro Maza, S.J., Manuel La tarea educativa es enormemente delicada, pues no podemos educar sin intercambiar continua y profundamente lo que hacemos. En la relación estudiantes-docente nadie crea ni logra, de una vez por todas, un ambiente sano y constructivo en el aula. Esa relación estudiante-profesor, construida día a día, es fruto de múltiples transacciones y de un intercambio prolongado con sus enfrentamientos y consensos. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/4 10.29197/cpu.v1i1.4 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 4-11 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 4-11 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/4/3 10.29197/cpu.v1i1.4.g3

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Formación de educadores/as en la universidad: enfoques sugerentes Cifuentes, Rosa María Este Cuaderno de Pedagogía, alternativa para la información y formación profesoral en la PUCMM, busca posicionar ideas y prácticas profesionales en los docentes. En la Universidad se ha avanzado en la formación docente; expresiones de ello son las jornadas de inducción, los cursos, seminarios, talleres, paneles de experiencias, ciclos de cine, los bonos de innovación educativa, el Diplomado en Peagogía Universitaria y la consolidación del Comité del Programa de Superación del Profesorado. Conviene pues avanzar en la reflexión de la formación profesoral. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/5 10.29197/cpu.v1i1.5 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 12-20 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 12-20 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/5/4 10.29197/cpu.v1i1.5.g4

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El cine como recurso didáctico Rodríguez, Luis Felipe El sistema educativo actual vive aún, en cierta medida, sin insertarse totalmente en las posibilidades que ofrece la realidad audiovisual. Indiscutiblemente, se hacen esfuerzos, pero todavía resultan tímidos y, las más de las veces, aislados. LLama la atención que los docentes hemos incorporado con más rapidez las posibilidades que en la última década han venido surgiendo con el desarrollo del multimedia -aunque, sobre todo, nos mantenemos unidos a la tiza y a la pizarra como recursos básicos de las aulas- y no hemos apreciado como recurso didáctico las amplias variantes de utilización que nos ofrece el cine con los soportes técnicos actuales del VHS y el DVD. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/6 10.29197/cpu.v1i1.6 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 21-22 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 21-22 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/6/5 10.29197/cpu.v1i1.6.g5

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La enseñanza de la arquitectura Tavárez, María Luisa Generalmente, algunas personas y los estudiantes que ingresan a estudiar arquitectura tienen erradas creencias e ideas distorsionadas sobre esta carrera. Piensan que para construir edificios bonitos son suficientes una aceptable disposición para el dibujo y el éxito obtenido en las matemáticas durante la educación secundaria. Es normal que se tenga la idea de que el arquitecto es sólo un artista, un constructor, un urbanista o un sociólogo. Estas son apreciaciones incompletas de una disciplina que, por su amplitud y universalidad, es capaz de contener al mismo tiempo conocimientos relativos a varias profesiones. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/7 10.29197/cpu.v1i1.7 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 23-25 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 23-25 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/7/6 10.29197/cpu.v1i1.7.g6

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Entrevista a María Irene Danna, profesora ganadora del primer Bono de Innovación Educativa Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/8 10.29197/cpu.v1i1.8 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 26-30 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 26-30 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/8/7 10.29197/cpu.v1i1.8.g7

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Dar la palabra como experiencia pedagógica. Reflexiones a partir de Michel de Certeau Mella, S.J., Pablo Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/9 10.29197/cpu.v1i1.9 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 31-32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 1 (2004): Relación estudiante-profesor; 31-32 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i1 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/9/8 10.29197/cpu.v1i1.9.g8

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/10 10.29197/cpu.v1i2.10 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 1-2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 1-2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/10/9 10.29197/cpu.v1i2.10.g9

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Evaluación y calidad de la educación en la enseñanza universitaria Pérez de Zapata, Amarilis Este artículo pretende llamar la atención del lector sobre la importancia de la evaluación de los estudiantes para el logro de la calidad de la Educación Superior. Presenta la evaluación de los estudiantes como una preocupación no solo en nuestra Universidad sino en el ámbito internacional. De esta manera, se irá creando entre todos una cultura de la evaluación que redunde en beneficio de una mejor docencia y una educación superior de calidad. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/11 10.29197/cpu.v1i2.11 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 3-7 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 3-7 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/11/10 10.29197/cpu.v1i2.11.g10

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La evaluación de los aprendizajes Valeirón, Leo La evaluación educativa tiene por finalidad permitirnos conocer el grado y calidad con que hemos alcanzado los propósitos educativos. Estos buscan promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades y destrezas que les permitan responder con eficacia y efectividad las demandas del entorno y la sociedad. Tanto en los procesos educativos como en la evaluación hay un conjunto de supuestos, explícitos o no, sobre las personas y la manera cómo estas aprenden. Hacer congruentes la actividad educativa y evaluativa con estos supuestos es importante. La evaluación debe atravesar todo el proceso educativo, desde el principio hasta el final. Los maestros hacen un uso continuo de las evaluaciones de ensayo y las llamadas pruebas objetivas. Conocerlas bien para su uso es importante, como también conocer otras formas de evaluación. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/12 10.29197/cpu.v1i2.12 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 8-12 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 8-12 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/12/11 10.29197/cpu.v1i2.12.g11

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Evaluación en la carrera de Medicina Contreras Mejuto, Félix Fernández Díaz, María José Actualmente, en la carrera de Medicina de la PUCMM, se puede encontrar en el proceso de evaluación algunos síntomas de “enfermedad” que se manifiestan, entre otras cosas, porque en ocasiones se utilizan instrumentos y procesos inadecuados, se evalúa en forma parcial principalmente la vertiente negativa, descontextualizadamente; centrándose en los alumnos, solo de manera muy limitada a los profesores y escasamente al proceso en sí. Así mismo, se evalúan los conocimientos, no se es eficaz en la codificación y la comunicación de los resultados; se evalúa a destiempo. En fin, no se hace autoevaluación ni metaevaluación. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/13 10.29197/cpu.v1i2.13 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 13-18 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 13-18 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/13/12 10.29197/cpu.v1i2.13.g12

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Evaluación del aprendizaje en Ciencias Básicas Zapata V., Joel En mi experiencia, muchas veces me encuentro con casos de estudiantes que participan activamente en las clases, haciendo aportes importantes en la discusión de algún tópico pero que a la hora de un examen no son capaces de demostrar dominio de esos mismos temas en los cuales ellos han participado. Sin embargo, generalmente la forma de evaluación más frecuentemente utilizada es la de tipo sumativa o de cierre aún en las situaciones evaluativas frecuentes, no tendemos a practicar la diagnóstica ni la formativa; no orientamos al estudiante suficientemente sobre su aprendizaje de modo integral y priorizamos la información sobre su rendimiento cuantitativo fundamentalmente. Básicamente se evalúa para rendir resultados expresados cuantitativamente (calificación) y no para orientar el aprendizaje del alumno tanto cognitivo como metacognitivo con elementos que realmente puedan contribuir a su mejoramiento. La calificación de los resultados del aprendizaje cuantitativamente adquieren la mayor relevancia y se convierten en el sentido de la evaluación. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/14 10.29197/cpu.v1i2.14 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 19-21 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 19-21 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/14/13 10.29197/cpu.v1i2.14.g13

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Estrategias e instrumentos de evaluación más usados por docentes en la PUCMM Báez J., Eduardo R. El objetivo fundamental del presente estudio es conocer cuáles son las estrategias y los instrumentos de evaluación más usados por los docentes en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra. Para tal fin, se aplicó un cuestionario a un grupo de profesores. Los encuestados, un total de 30 participantes, están cursando actualmente una especialidad en Pedagogía Universitaria y pertenecen a los siguientes departamentos: Medicina, Estomatología, Arquitectura, Ingeniería Industrial, Administración de Empresas y el Programa de Superación del Profesorado. Aunque se les hizo varias preguntas en torno a sus datos personales, profesionales y usos de la evaluación, este trabajo enfocará los aspectos de las estrategias y los instrumentos de la evaluación. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/15 10.29197/cpu.v1i2.15 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 22-24 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 22-24 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/15/14 10.29197/cpu.v1i2.15.g14

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Entrevista al profesor Ricardo Miniño Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/16 10.29197/cpu.v1i2.16 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 25-28 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 25-28 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/16/15 10.29197/cpu.v1i2.16.g15

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Resumen del libro "Evaluar en la universidad. Problemas y nuevos enfoques" Rodríguez, Roberto Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/17 10.29197/cpu.v1i2.17 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 No. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 29-32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 1 Núm. 2 (2004): Evaluación de los aprendizajes; 29-32 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v1i2 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/17/16 10.29197/cpu.v1i2.17.g16

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/18 10.29197/cpu.v2i3.18 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 1-2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 1-2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/18/17 10.29197/cpu.v2i3.18.g17

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La formación del profesorado de la PUCMM en las tecnologías de la información y la comunicación Reyes, Lisette Carrasco, Iván El punto central del éxito de la integración de las nuevas tecnologías, para lograr una mejora sustancial en la calidad del proceso de enseñanza–aprendizaje en la PUCMM, implica una alta sensibilización y continuo compromiso de la Institución y sus principales directivos en darle un mejor seguimiento y valoración al profesorado universitario. Esto se puede lograr si juntos comenzamos a reflexionar sobre nuestra práctica educativa y trazar como visión la urgencia de un cambio en la concepción de la enseñanza. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/19 10.29197/cpu.v2i3.19 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 3-6 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 3-6 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/19/18 10.29197/cpu.v2i3.19.g18

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El Sistema de Bibliotecas de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra: red de conocimiento Núñez de Taveras, Dulce María La sociedad del conocimiento encierra, sin lugar a dudas, desafíos múltiples y motivadores para las bibliotecas y los centros de documentación. Más aún el progreso de la tecnología y la edición electrónica ejercen profundas influencias en las bibliotecas presentándoles con una renovada. En consecuencia, el sistema de biblioteca de la PUCMM tiene como meta prioritaria, optimizar e incrementar nuevos servicios en la red, tanto con carácter presencial como remoto, en beneficio de la comunidad de usuarios. De esta manera, acepta el reto que impone la sociedad de la información denominando la biblioteca como la entidad clave para la organización del conocimiento en la red. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/20 10.29197/cpu.v2i3.20 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 7-10 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 7-10 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/20/19 10.29197/cpu.v2i3.20.g19

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El software "Tiempo de Lectura": un aporte de la universidad para la construcción de la criticidad en la escuela básica Montenegro, Liliana El propósito esencial del Proyecto “Tiempo de Lectura” consistía en colaborar con la educación primaria, promoviendo la formación de lectores críticos en América Latina, a través de un software con textos interesantes, gráficas atractivas e interacciones estimulantes y proveyendo una capacitación adecuada a los avances tecnológicos de la sociedad moderna. Esto, con el objetivo de que los estudiantes completen su formación básica bien equipados para vivir en la sociedad de la información y de aprendizaje continuo hacia la cual se están moviendo. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/21 10.29197/cpu.v2i3.21 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 11-14 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 11-14 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/21/20 10.29197/cpu.v2i3.21.g20

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Aula del conocimiento: beneficios, importancia e incidecia en la enseñanza de la Facultad de Ciencias de la Salud Aybar Céspedes, Luis Andrés Las bases de datos en Ciencias de la Salud se han convertido en una forma moderna de modificar la enseñanza universitaria en las carreras de Medicina, Estomatología, Terapia Física y Enfermería. La Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra ha asegurado que este medio sea conocido por sus docentes y estudiantes mediante la apertura de un aula virtual suscrita a los servicios de dos bases de datos reconocidas: RIMA e HINARI. A pesar de que este sistema tiene pocos años en nuestra Facultad, ya los resultados incluyen cambios en la percepción de los estudiantes acerca de los trabajos de investigación y el aumento en la creatividad de los profesores para introducir nuevos métodos digitales de enseñanza. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/22 10.29197/cpu.v2i3.22 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 15-17 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 15-17 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/22/21 10.29197/cpu.v2i3.22.g21

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La tecnología de la información y la comunicación en el entorno universitario Ventura Castaños, José Luís Las tecnologías de la información desempeñan un rol de suma importancia en las organizaciones y la Universidad no es ajena a esta realidad. Procurar el aprovechamiento efectivo de este dinámico recurso tecnológico se impone como uno de los objetivos primordiales de la Universidad de hoy. Este hecho es palpable en los diferentes planos complementarios de las Instituciones de Educación Superior: educación, investigación y administración. El presente artículo comparte ideas sobre el tema y pretende ilustrar sus planteamientos a partir de las perspectivas particulares del gerente y el docente universitario. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/23 10.29197/cpu.v2i3.23 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 18-20 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 18-20 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/23/22 10.29197/cpu.v2i3.23.g22

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Uso y aplicación de la web en la práctica docente universitaria: reflexión y experiencia Báez J., Eduardo R. La Internet se ha convertido en una herramienta de vital importancia para el desenvolvimiento óptimo del quehacer educativo. Los estudiantes con sus profesores pueden interactuar entre sí y aún más, todo estudiante tiene a su mano la posibilidad de entrar, buscar y conocer ideas y situaciones desde los más recónditos lugares en la comodidad del aula, de la clase o de su hogar. Ahora la labor del docente puede ser cada vez más personalizada y especializada. Ya no hay que esperar a que el último libro sea impreso ni ningún material bibliográfico: basta saber buscar, para encontrarlo en la Internet. A pesar de lo dicho, debemos tener pendiente que todo esto debe ser filtrado por la ética, porque si no el ser humano se puede convertir, a sí mismo, en una máquina más. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/24 10.29197/cpu.v2i3.24 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 21-24 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 21-24 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/24/23 10.29197/cpu.v2i3.24.g23

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Volver al aula Madera, Oscar Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/25 10.29197/cpu.v2i3.25 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 25-27 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 25-27 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/25/24 10.29197/cpu.v2i3.25.g24

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Resumen libro: Enseñanza virtual para la innovación universitaria Rodríguez, Roberto Carlos Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/26 10.29197/cpu.v2i3.26 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 28-32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 3 (2005): Las TIC en la enseñanza universitaria; 28-32 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i3 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/26/25 10.29197/cpu.v2i3.26.g25

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/27 10.29197/cpu.v2i4.27 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 1-2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 1-2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/27/26 10.29197/cpu.v2i4.27.g26

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Bono de innovación educativa del Programa de Superación Profesoral en la PUCMM Piña, S.J., Prudencio Miguel Desde hace algunos años la PUCMM está promoviendo estrategias de mejora de la calidad educativa de la Universidad a través de un programa con los profesores que estimula la innovación pedagógica en las aulas. Estas estrategias incluyen acciones de acompañamiento, asignación de fondos e intercambio con los respectivos Departamentos de la Institución. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/28 10.29197/cpu.v2i4.28 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 3-8 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 3-8 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/28/27 10.29197/cpu.v2i4.28.g27

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Cambios en las tecnologías de enseñanza en la web de la PUCMM: de WebSISE a WebCT Víctor, Raymundo En este artículo queremos presentar la Web como herramienta para la comunidad educativa, los cambios experimentados por las plataformas Web de la PUCMM en la última década, así como el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas de creación de conocimiento para profesores y estudiantes. El enfoque adoptado pretende mostrar las divergencias de teoría-realidad en relación al uso y adopción de estos mecanismos de enseñanza-aprendizaje.  Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/29 10.29197/cpu.v2i4.29 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 9-13 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 9-13 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/29/28 10.29197/cpu.v2i4.29.g28

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Método de casos en la PUCMM: desarrollo del pensamiento crítico a través de la solución de problemas sobre negocios. Rivero C., Rosa B. En este artículo se presenta una reflexión sobre las teorías de la enseñanza aprendizaje y los problemas más frecuentes en la educación superior en la Republica Dominicana, así como los resultados generales de la investigación en el aula sobre el uso del Método de Casos en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) en la asignatura Mercadeo I. Esta investigación fue realizada a través del Bono de Innovación Educativa 2002-2003, con los estudiantes de las carreras de Administración de Empresas y Mercadotecnia, presentando los resultados de las calificaciones finales de los estudiantes y sus implicaciones con el uso del Método de Casos como metodología de enseñanza. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/30 10.29197/cpu.v2i4.30 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 14-18 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 14-18 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/30/29 10.29197/cpu.v2i4.30.g29

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La multicultura y la interculturalidad: retos para la innovación educativa Márquez, Adriana Un desafío real de la educación del siglo XXI es la capacidad de tener una verdadera educación de atención a la diversidad, desde un punto de vista enriquecedor y no como problemática social. La población de alumnos inmigrantes hace más imperativa esta realidad. Se trata de ver a la diversidad cultural y humana como algo valioso y enriquecedor para todos. A esta diversidad se le llama capital cultural, tanto del hijo de emigrante que regresa como de los extranjeros que llegan a nuestro país. La educación dominicana tiene el desafío de la innovación de un currículo pertinente para estos nuevos contextos sociales. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/31 10.29197/cpu.v2i4.31 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 19-23 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 19-23 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/31/30 10.29197/cpu.v2i4.31.g30

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La revisión por pares iguales: un instrumento de innovación educativa Tejada, Rita revisión por pares iguales peer review trabajo en grupo aprendizaje por observación Este artículo trata sobre la revisión por pares iguales, su definición y su utilización como un método de enseñanza aprendizaje en la práctica de la escritura en todas las disciplinas enseñadas a nivel superior. Se señalan las ventajas y desventajas de este proceso y se ofrecen modelos para implementarla y evaluarla en el salón de clase. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/32 10.29197/cpu.v2i4.32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 20-24 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 20-24 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/32/31 10.29197/cpu.v2i4.32.g31

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Entrevista a Remigia Cabrera, profesora de Ciencias Básicas ganadora de un bono de innovación educativa Vicente, Marta Las profesoras de Ciencias Básicas, Remigia Cabrera y Rosario Granados recibieron un bono de innovación educativa durante el período académico 1-2003-2004. El informe presentado se titula: “Enseñanza del laboratorio de Química y Biología mediante el análisis gráfico-matemático con el recurso del CBL system (Sistema de Laboratorio Basado en el Computador)”. Cuaderno de Pedagogía Universitaria entrevistó para este número a la profesora Remigia Cabrera. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/33 10.29197/cpu.v2i4.33 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 25-29 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 25-29 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/33/32 10.29197/cpu.v2i4.33.g32

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Resumen del libro “La innovación en la enseñanza superior. Enseñanza, aprendizaje y culturas institucionales” Cantisano Rojas, Mary Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/34 10.29197/cpu.v2i4.34 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 30-32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 2 Núm. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza; 30-32 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v2i4 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/34/33 10.29197/cpu.v2i4.34.g33

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/35 10.29197/cpu.v3i5.35 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 1-2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 1-2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/35/34 10.29197/cpu.v3i5.35.g34

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Desafíos del currículo universitario y el papel del Comité de Currículo Polanco Sánchez, Francisco A. En este artículo se presenta el currículo en el ámbito universitario como una de las zonas que origina mayor conflicto por las variables que intervienen. Se visualiza como proyecto formativo y sus implicaciones a nivel institucional. Se ve la relación entre el contexto en que se desarrolla en el mundo de hoy y su impacto en el mismo. Tambié se revisa la función del Comité de Currículo en la universidad, su contribución y aspectos a tomar en consideración en su trabajo, así como los pasos a dar en su diseño o modificación. Se plantean los retos de la educación y su impacto en el currículo y qué programa se debe seguir para entrenar al profesorado en el momento de poner en ejecución el desarrollo de una nueva propuesta o modificación de un plan de estudios. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/36 10.29197/cpu.v3i5.36 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 3-7 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 3-7 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/36/35 10.29197/cpu.v3i5.36.g35

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El currículum: una construcción social Cantisano Rojas, Mary Una mirada histórica del concepto currículum permite ver en qué medida las circunstancias sociales, económicas, políticas e históricas de las sociedades son determinantes en la construcción social de este concepto. La historia también permite ver las implicaciones ante las diferentes teorías sobre la cuales ha podido descansar el proceso enseñanza-aprendizaje a través de los tiempos. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/37 10.29197/cpu.v3i5.37 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 8-12 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 8-12 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/37/36 10.29197/cpu.v3i5.37.g36

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El proceso de cambio curricular en la carrera de Psicología de la PUCMM Corominas, Rosario Las necesidades de cambio e innovación, manteniendo la esencia disciplinar de las carreras profesionales, son un constante desafío para las universidades hoy en día. Permanecer actualizados en los conocimientos y estar adecuados a la realidad internacional y local nos lleva a un proceso de transformación constante que debe beneficiar y comprometer a todos los implicados. Enmarcados en este paradigma, el Departamento de Psicología de la PUCMM acaba de realizar una reestructuración de su plan de estudios y esperamos que ese proceso compartido por todos los que acompañamos a los estudiantes durante esos cuarto años dé frutos que contribuyan a mejorar nuestra sociedad. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/38 10.29197/cpu.v3i5.38 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 13-16 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 13-16 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/38/37 10.29197/cpu.v3i5.38.g37

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Reforma del plan de estudios de la carrera de medicina de la PUCMM: apuntes de una experiencia Rivera, Daniel Este artículo relata los pasos que se siguieron en el proceso de mejorar el plan de estudios de la carrera de Medicina de la PUCMM. Se comienza con la justificación de dicho cambio, luego se sitúa la reforma realizada dentro del contexto universitario, nacional e internacional, y se termina señalando cuáles son los nuevos elementos introducidos. El artículo concluye enfatizando la importancia vital que tiene el seguimiento continuo a toda modificación curricular en una institución académica. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/39 10.29197/cpu.v3i5.39 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 17-22 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 17-22 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/39/38 10.29197/cpu.v3i5.39.g38

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Entrevista a María Luisa Tavárez, profesora del Departamento de Arquitectura, por su innovación curricular en el aula Vicente, Marta Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/40 10.29197/cpu.v3i5.40 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 23-25 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 23-25 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/40/39 10.29197/cpu.v3i5.40.g39

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Entrevista a Mayra Rosario y a Lily González, participantes de la oferta extracurricular para Director Residente Hernández, Sandra Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/41 10.29197/cpu.v3i5.41 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 26-29 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 26-29 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/41/40 10.29197/cpu.v3i5.41.g40

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Resumen del libro “El currículum: una reflexión sobre la práctica” Carrasco, Rafaela Castro, Federica Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/42 10.29197/cpu.v3i5.42 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 5 (2006): El currículum universitario; 30-32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 5 (2006): El currículum universitario; 30-32 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i5 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/42/41 10.29197/cpu.v3i5.42.g41

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/43 10.29197/cpu.v3i6.43 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 1 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/43/42 10.29197/cpu.v3i6.43.g42

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Voces de nuestros lectores Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Esta nueva sección ha sido concebida para abrir un espacio más directo de diálogo con la comunidad universitaria. Serán incluidos debates a partir de las ideas planteadas por los articulistas, sugerencias acerca de cómo mejorar aspectos de esta publicación y opiniones abiertas de los lectores. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Comentarios de lectores application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/44 10.29197/cpu.v3i6.44 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/44/43 10.29197/cpu.v3i6.44.g43

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Ética y educación: la originalidad y la autenticidad en perspectiva narrativa Mella, S.J., Pablo Este artículo es una referencia sobre la relación entre la hermenéutica narrativa de Paul Ricoeur y la educación. En diálogo con la noción de identidad narrativa de este filósofo, se reflexiona sobre la originalidad y la autenticidad en la acción educativa y sus implicaciones para la construcción del conocimiento en términos no individualistas. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/45 10.29197/cpu.v3i6.45 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 3-7 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 3-7 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/45/44 10.29197/cpu.v3i6.45.g44

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Valores en cuestión. Memoria, retórica e información Álvarez Martín, David La universidad es entendida por la mayor parte de los tratadistas contemporáneos como uno de los motores del cambio social, económico y tecnológico de la sociedad. Un valor central de la universidad es ser agente de cambio para el beneficio humano. El docente universitario, en ese contexto, es paradigma de liderazgo en la transformación de la sociedad a través de la construcción del conocimiento, su correcta divulgación y extensión a toda la sociedad. Examinamos a manera de evaluación crítica el caso dominicano a través de tres prácticas típicas de los docentes en nuestro país, apoyadas en tres aspectos asumidos por el sistema educativo y proponemos el debate para futuras investigaciones sobre el tema.  Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/46 10.29197/cpu.v3i6.46 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 8-12 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 8-12 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/46/45 10.29197/cpu.v3i6.46.g45

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La formación ética en Ciencias de la Salud: desde lo germinal para ir mas allá de las utopías Mejía, Maritza La autora analiza la formación ética en la enseñanza de las Ciencias de la Salud. Además de formar al estudiantado en teorías éticas y de modificar conductas mediante la reflexión crítica, este artículo aboga por la consolidación de la conciencia del futuro profesional también en el hospital, en la policlínica y en el barrio. La “amistad médica”, de la que hablaba Hipócrates, es un sentimiento sin el cual no es posible sustentar la relación clínica. De esa amistad, se deriva el respeto a la vida y la solidaridad con el sufrimiento y el dolor. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/47 10.29197/cpu.v3i6.47 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 13-16 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 13-16 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/47/46 10.29197/cpu.v3i6.47.g46

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Desarrollo de una experiencia de interdisciplinariedad: el Grupo de Ética Transversal Danna, María Irene En el marco de la propuesta integral de cambio para la asignatura Ética de las Profesiones, planteada por un grupo de docentes de la PUCMM, se puso en marcha el Grupo de Ética Transversal como estrategia que fortalezca el perfil ético de los estudiantes. Esta iniciativa busca generar un espacio de diálogo y formación de docentes que posibilite el proceso de transversalidad de contenidos éticos en las asignaturas a su cargo. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/48 10.29197/cpu.v3i6.48 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 17-21 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 17-21 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/48/47 10.29197/cpu.v3i6.48.g47

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Liderazgo en la gestión universitaria Arias Sirí, Roselys Tomando como referencia la concepción de liderazgo de Ronald Heiftz, Director del Proyecto de Educación para el Liderazgo en la Escuela Kennedy de Gobierno de Harvard, el presente artículo relaciona los conceptos utilizados por este autor con aspectos de la gestión universitaria. Además, pretende generar una reflexión dentro del contexto de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra sobre el significado de la autoridad y el fomento de los valores. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/49 10.29197/cpu.v3i6.49 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 22-24 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 22-24 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/49/48 10.29197/cpu.v3i6.49.g48

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¡Más que una promesa, un compromiso! Bisonó, Rosario Reflexión que la profesora Rosario Bisonó, de la carrera de Ingeniería Industrial, en Santiago, expuso durante clases a sus compañeros de la Especialidad en Pedagogía Universitaria. Este programa académico es ofrecido periódicamente por la PUCMM a sus profesores. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/50 10.29197/cpu.v3i6.50 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 25-26 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 25-26 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/50/49 10.29197/cpu.v3i6.50.g49

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Entrevista a Fior Mieses, profesora de Biología del Recinto Santo Tomás de Aquino Cantisano Rojas, Mary En este número del Cuaderno hemos entrevis­tado a una profesora cuya vocación a la docencia durante gran parte de su vida nos muestra que el magisterio es una profesión cargada de valores admirables y grandes retos que superar. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/51 10.29197/cpu.v3i6.51 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 27-29 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 27-29 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/51/50 10.29197/cpu.v3i6.51.g50

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Resumen del libro Ética general de las profesiones de Augusto Hortal Alonso Rodríguez, Luis Felipe Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/52 10.29197/cpu.v3i6.52 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 No. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 30-32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 3 Núm. 6 (2006): Ética y valores en la universidad; 30-32 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v3i6 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/52/51 10.29197/cpu.v3i6.52.g51

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/53 10.29197/cpu.v4i7.53 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 1 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/53/52 10.29197/cpu.v4i7.53.g52

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Voces de nuestros lectores Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Comentarios de lectores application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/54 10.29197/cpu.v4i7.54 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/54/53 10.29197/cpu.v4i7.54.g53

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La investigación en la PUCMM: una síntesis histórica Gil, Nelson de Jesús El vigor de la actividad científica es un signo de madurez de una universidad. Desde su fundación, la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) ha promovido la investigación a través de variados canales institucionales, dentro del sólido marco de las enseñanzas de la Iglesia. Por la vastedad del tema, y sin mayores pretensiones, en este trabajo se hace un corto recuento de ese quehacer investigativo desde los comienzos de nuestra Institución hasta nuestros días. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/55 10.29197/cpu.v4i7.55 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 3-10 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 3-10 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/55/54 10.29197/cpu.v4i7.55.g54

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La investigación profesoral es una condición necesaria para el logro de la excelencia van der Linde, Guillermo En este artículo se plantean algunos desafíos que enfrenta la educación superior dominicana en relación a la investigación y se sugieren políticas que podrían mejorar la situación. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/56 10.29197/cpu.v4i7.56 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 11-13 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 11-13 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/56/55 10.29197/cpu.v4i7.56.g55

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La investigación formativa: una alternativa promovida desde la Especialidad en Pedagogía Universitaria de la PUCMM Cifuentes, Rosa María En este artículo se comparten concepciones, reflexiones y vivencias en torno al desarrollo de la investigación formativa con docentes en el ámbito universitario. Con base en los enfoques crítico y complejo, se busca aportar a la renovación de la tradición investigativa en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), desde y con las y los docentes de la Universidad. Esto se ha logrado a través de la plataforma académica de la Especialidad en Pedagogía Universitaria, que ha estado ofreciéndose en la Universidad desde el año 2003. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/57 10.29197/cpu.v4i7.57 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 14-20 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 14-20 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/57/56 10.29197/cpu.v4i7.57.g56

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Derecho de las tecnologías de la información y comunicación en la universidad: ¡Tiempo de Investigar! Suárez, Daniel El presente artículo busca concienciar sobre la urgente necesidad de promover la investigación en el ámbito del Derecho de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Universidad. Esto así, dadas las implicaciones jurídicas del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en nuestra sociedad moderna y la necesidad, para el Derecho, de adoptar nuevas estrategias y perspectivas para hacer frente a los retos a los que se enfrenta a consecuencia de ello. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/58 10.29197/cpu.v4i7.58 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 25-27 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 25-27 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/58/57 10.29197/cpu.v4i7.58.g57

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Proceso de normalización de una prueba psicométrica en el Departamento de Orientación de la PUCMM Tavares Hernández, Berta En este artículo se hace un recuento del proceso de normalización de la prueba psicométrica “Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales, versión Revisada (IPP- R)” que se ha estado realizando en el Departamento de Orientación de la PUCMM, en el campus de Santiago. El uso de esta prueba mejorará los servicios del Departamento en el área de evaluación vocacional, debido a la actualización de las carreras sugeridas, la disminución del tiempo de aplicación y la simplificación de su corrección. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/59 10.29197/cpu.v4i7.59 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 21-24 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 21-24 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/59/58 10.29197/cpu.v4i7.59.g58

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Entrevista a Sarah González de Lora, Vicerrectora de Relaciones Interinstitucionales, de Investigación e Innovación de la PUCMM Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/60 10.29197/cpu.v4i7.60 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 28-32 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 28-32 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/60/59 10.29197/cpu.v4i7.60.g59

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Entrevista a Radhamés Mejía, Vicerrector a cargo del Centro de Investigaciones en Educación y Desarrollo Humano (CIEDHUMANO), de la PUCMM Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/61 10.29197/cpu.v4i7.61 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 33-37 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 33-37 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/61/60 10.29197/cpu.v4i7.61.g60

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Comentario del libro Introducción a la investigación cualitativa de Uwe Flick.pdf D’ Oleo, Francisco Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/62 10.29197/cpu.v4i7.62 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 7 (2007): Investigación en la universidad; 38-42 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 7 (2007): Investigación en la universidad; 38-42 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i7 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/62/61 10.29197/cpu.v4i7.62.g61

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/63 10.29197/cpu.v4i8.63 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 1 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/63/62 10.29197/cpu.v4i8.63.g62

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Voces de nuestros lectores Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Comentarios de lectores application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/64 10.29197/cpu.v4i8.64 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/64/63 10.29197/cpu.v4i8.64.g63

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La peña pedagógica. Un espacio abierto al diálogo Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Este conversatorio, de caracter informal entre el profesorado de la PUCMM, se organiza 2 veces al año para compartir ideas y opiniones sobre los artículos del último ejemplar del Cuaderno de Pedagogía Universitaria. El tema anterior fue “La Investigación en la Universidad” y el encuentro se llevó a cabo el 15 de noviembre, en la sala de profesores de la PUCMM de Santiago.  Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/65 10.29197/cpu.v4i8.65 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 3-4 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 3-4 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/65/64 10.29197/cpu.v4i8.65.g64

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Disciplinariedad e interdisciplinariedad desde la filosofía de la ciencia: la perspectiva de Evandro Agazzi Díaz, Leonardo Se analiza el enfoque de Evandro Agazzi expuesto en un seminario sobre “La interdisciplinariedad desde la filosofía de la ciencia”. Se cuestiona la noción de interdisciplinariedad como antítesis del saber disciplinar. Junto con Agazzi, se sostiene que el saber disciplinar es un presupuesto de la investigación interdisciplinar. Se plantea la inexistencia de comunidades epistémicas en la cultura intelectual dominicana y, por ello, la inexistencia en la misma de una cultura disciplinar. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/66 10.29197/cpu.v4i8.66 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 5-8 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 5-8 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/66/65 10.29197/cpu.v4i8.66.g65

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El reto de la interdisciplinariedad: desde su concepción hacia la práctica pedagógica Zárate Gamarra, Chiarina En contextos académicos universitarios, el elemento convergente en la acepción del término interdisciplinariedad es la integración de conocimientos diversos mientras que el elemento divergente se encuentra en la forma en que interaccionan esas disciplinas. La interdisciplinariedad, más allá que como un término, debe ser visualizada como una estrategia pedagógica. Si hablamos de estrategia, estamos también hablando de conceptualizar los propósitos y la planificación de ese proceso. Pero éstos, a su vez, requieren una evaluación previa acerca del sistema educativo, hecho que puede concebir su realidad social, el desempeño de los profesionales docentes o la visión institucional de la universidad, entre otros factores. Es a partir de esa valoración que se pueden establecer los parámetros bajo los cuales se conducirán todos los esfuerzos de la concepción y ejecución de esta práctica pedagógica que trasciende la participación individual. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/67 10.29197/cpu.v4i8.67 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 9-10 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 9-10 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/67/66 10.29197/cpu.v4i8.67.g66

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¿Por qué es importante la interdisciplinariedad en la educación superior? van der Linde, Guillermo En este artículo se reflexiona sobre el concepto del término interdisciplinariedad y se analiza dentro de un contexto universiario la forma en que puede producirse y las ventajas que aporta. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/68 10.29197/cpu.v4i8.68 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 11-12 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 11-12 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/68/67 10.29197/cpu.v4i8.68.g67

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Interdisciplinariedad académica: en busca del nodo perdido Ojeda, Elvia Generalmente los docentes universitarios no dirigimos la atención sobre los problemas de la articulación sistémica del contexto curricular en el que nos desempeñamos, aún cuando a nivel teórico conocemos su importancia. El tema de la interdisciplinariedad, quizás por ser poco reflexionado e instrumentado, se percibe como algo complejo y difícil de abordar o se aprecia como tarea privativa de expertos. Si se revelaran los puntos de unión en los que se cruzan los propósitos, contenidos y métodos educativos de los diferentes sistemas disciplinares, nos encontraríamos ante especies de nodos de un sistema de redes formativas, integradas a un determinado contexto curricular. En la búsqueda del nodo perdido de la interdisciplinariedad, me aventuro a reparar en algunos factores que constituirían pistas para identificar propósitos comunes, puntos de unión de los quehaceres educativos. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/69 10.29197/cpu.v4i8.69 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 13-18 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 13-18 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/69/68 10.29197/cpu.v4i8.69.g68

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Tecnología, educación y humanismo Coste Polanco, S.J., Serafín Uno de los retos del mundo actual consiste en encontrar el paso de una sociedad de la tecnología y de la información, a una sociedad del conocimiento permanente. La formulación del nuevo conocimiento radica en acompañar a las personas e instituciones a surcar, desde los grandes cambios producidos por las tecnologías y la información, el camino que dignifica, a fin de que lleguen a ser lo que pueden y deben ser. Humanizar la tecnología requiere de docentes y directivos conscientes de su liderazgo en el servicio, con capacidades de gestión y con claridad sobre su propio proyecto educativo. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/70 10.29197/cpu.v4i8.70 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 19-21 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 19-21 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/70/69 10.29197/cpu.v4i8.70.g69

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Entrevista a Rafaela Carrasco, animadora del Proyecto Interdisciplinario del Departamento de Humanidades Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/71 10.29197/cpu.v4i8.71 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 22-23 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 22-23 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/71/70 10.29197/cpu.v4i8.71.g70

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Comentario al libro La cabeza bien puesta. Repensar la Reforma. Reformar el pensamiento de Edgar Morin Jerez, Darío Este libro, corto, denso y profundo, es la concreción de las ideas en materia de reforma educativa trabajadas por el autor durante los veinte años anteriores a su publicación en 1999. En el mismo se encuentra plasmada toda su filosofía y las ideas sobre educación que se convertirían, a solicitud de la UNESCO, en Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/72 10.29197/cpu.v4i8.72 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 No. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 24-27 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 4 Núm. 8 (2007): La interdisciplinariedad en la educación superior; 24-27 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v4i8 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/72/71 10.29197/cpu.v4i8.72.g71

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/73 10.29197/cpu.v5i9.73 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 1 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/73/72 10.29197/cpu.v5i9.73.g72

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Voces de nuestros lectores Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Comentarios de lectores application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/74 10.29197/cpu.v5i9.74 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/74/73 10.29197/cpu.v5i9.74.g73

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Leer la Mater et Magistra con la Mater et Magistra Mella, S.J., Pablo Lo que intento decir en estas páginas es que la Mater et Magistra de Juan XXIII nos enseña un método de lectura de la Doctrina Social de la Iglesia que me parece el más apropiado para hacer del magisterio social de nuestra Iglesia un aliado en nuestro caminar, como cristianos y cristianas comprometidos con una sociedad más justa. No puede la Iglesia ser “madre y maestra” si, en dialogo esotérico con su propio lenguaje, es incapaz de hablar significativamente a los seres humanos del tiempo presente. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/75 10.29197/cpu.v5i9.75 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 5-8 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 5-8 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/75/74 10.29197/cpu.v5i9.75.g74

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La IV Peña Pedagógica Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Este conversatorio, de caracter informal entre el profesorado de la PUCMM, se organiza dos veces al año para compartir ideas y opiniones sobre los artículos del último ejemplar del Cuaderno de Pedagogía Universitaria. El tema anterior fue “La Interdisciplinariedad en la Educación Superior” y el encuentro se llevó a cabo el 25 de abril de 2008, en la sala de profesores de la PUCMM de Santiago. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/76 10.29197/cpu.v5i9.76 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 3-4 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 3-4 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/76/75 10.29197/cpu.v5i9.76.g75

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Un nombre que nos compromete Miniño, Ricardo Esta colaboración se inicia con una evocación de algunos rasgos de la personalidad del beato Juan XXIII y de su innovadora actividad papal. En la segunda parte se ofrece una somera reseña de las principales ideas de su encíclica Mater et Magistra, de contenido social. La parte final se dedica a comentar el compromiso con la Iglesia y con su doctrina social que le corresponde a una universidad católica, denominada precisamente Madre y Maestra, e inspirada en los principios del documento pontificio reseñado. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/77 10.29197/cpu.v5i9.77 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 9-13 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 9-13 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/77/76 10.29197/cpu.v5i9.77.g76

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Elementos para construir una identidad y un sentido de pertenencia en el profesorado de la PUCMM Piña, S.J., Prudencio Miguel La identidad es una búsqueda y construcción constante en la postmodernidad y está mostrando signos de tocar todos los ámbitos de la sociedad dominicana. La identidad es un concepto en reconstrucción social que necesita componentes adecuados para que los sujetos puedan asimilarlos. La Encíclica Madre y Maestra tiene elementos más que suficientes para iluminar la construcción de una identidad y de un sentido de pertenencia para los integrantes de la Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). En el estudio reflexivo de ese documento papal los docentes y los directivos pueden enriquecer su mundo interior y mostrar una postura de renovación ante la sociedad donde les ha tocado vivir. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/78 10.29197/cpu.v5i9.78 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 14-18 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 14-18 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/78/77 10.29197/cpu.v5i9.78.g77

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El currículo de la PUCMM y la educación de la conciencia social a la luz de la Encíclica Mater et Magistra de la Cruz, P. Ramón Alfredo Este artículo ofrece una visión general de lo social como eje transversal de la Encíclica Mater et Magistra, lo cual permite un acercamiento al currículo de la Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra. Se pregunta si el currículo de la PUCMM fomenta en sus estudiantes y docentes la conciencia social, como una actitud que lleva a la persona humana a actuar buscando siempre el bien del otro, su crecimiento y promoción. Es, sin duda, algo arriesgado y a la vez desafiante, pues como universidad le corresponde su rol de profesionalizar. Sin embargo, su misión como universidad católica la obliga a no olvidar que la profesionalización será tal, si promueve el crecimiento en el ser humano y si los estudiantes, al terminar sus estudios, evidencian una clara conciencia social. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/79 10.29197/cpu.v5i9.79 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 19-22 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 19-22 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/79/78 10.29197/cpu.v5i9.79.g78

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Interculturalidad: una asignatura pendiente en el currículo académico Núñez Fidalgo, María Virtudes La carta de un estudiante internacional que se recibió en el Departamento de Español como Segunda Lengua del Recinto Santo Tomás de Aquino de PUCMM introduce un breve análisis de los siguientes aspectos: el significado del “ser intercultural”, la relación entre la interculturalidad y el pensamiento de la Enciclíclica del papa Juan XXIII, la importancia del conocimiento intercultural en el mundo universitario dominicano y su aplicación en la sociedad actual. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/80 10.29197/cpu.v5i9.80 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 23-27 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 23-27 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/80/79 10.29197/cpu.v5i9.80.g79

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"In memóriam" de José Luis Alemán Dupuy, S.J. (1928-2007) Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Este número del Cuaderno de Pedagogía quiere testimoniar las profundas huellas dejadas por el padre Alemán en su paso por la PUCMM. Invitamos a varias personas estrechamente relacionadas a él para que relataran, en breves párrafos, la forma en que lo recordaban. Ellos reflejan en esas líneas, escritas con el corazón, las facetas que marcaron su vida: la humana, la espiritual, la social y la intelectual, pero, sobre todo, la del maestro. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/81 10.29197/cpu.v5i9.81 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 28-31 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 28-31 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/81/80 10.29197/cpu.v5i9.81.g80

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La encíclica que bautizó nuestra universidad Maza, S.J., Manuel El artículo resume las intuiciones del profesor Ildefonso Camacho, s.j., sobre la Encíclica Mater et Magistra. En medio del optimismo de los años 1960, Juan XXIII denuncia las inmensas desigualdades en la distribución de los frutos del desarrollo dentro de las naciones industrializadas y entre los pueblos del mundo. Con un estilo cercano a las ciencias sociales, Juan XXIII expone la nueva situación que enfrenta la humanidad. El artículo presenta la estructura de la Encíclica. En ella, Juan XXIII retomó los principios sillares de la Rerum Novarum sobre los cuales se ha ido construyendo el magisterio pontificio. El análisis de la nueva situación enfrentada por la Iglesia en aquel entonces, sigue vigente en nuestra República, con sus oportunidades y amenazas. Éstas convergen en la llamada “socialización”, un concepto mal comprendido que fue objeto de encendidos debates en 1961. El artículo concluye con tres luces para mirar nuestra situación nacional desde la Universidad y una exhortación del Papa a los educadores. Además, en el Apéndice se presentan algunas fechas claves que enmarcan la vida del ahora Beato Juan XXIII. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/82 10.29197/cpu.v5i9.82 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 32-35 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 9 (2008): Volviendo a la Madre y Maestra. Relecturas de la Encíclica Mater et Magistra; 32-35 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i9 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/82/81 10.29197/cpu.v5i9.82.g81

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/83 10.29197/cpu.v5i10.83 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 1 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/83/82 10.29197/cpu.v5i10.83.g82

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Voces de nuestros lectores Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Comentarios de lectores application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/84 10.29197/cpu.v5i10.84 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/84/83 10.29197/cpu.v5i10.84.g83

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La V Peña Pedagógica Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Este conversatorio, de carácter informal entre el profesorado de la PUCMM, se organiza dos veces al año para compartir ideas y opiniones sobre los artículos del último ejemplar del Cuaderno de Pedagogía Universitaria. El tema anterior fue “Volviendo a la Madre y Maestra” y el encuentro se llevó a cabo el 16 de octubre de 2008, en la sala de profesores de la PUCMM de Santiago. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/85 10.29197/cpu.v5i10.85 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 3-4 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 3-4 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/85/84 10.29197/cpu.v5i10.85.g84

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Notas para pensar la educación en términos narrativos Moratalla, Tomás Domingo Mella, S.J., Pablo La reflexión sobre la educación puede plantearse desde distintas perspectivas filosóficas. Asumiendo la filosofía narrativa de Paul Ricoeur, el artículo esboza un abordaje narrativo de la educación. En una “educación narrativa”, la construcción del conocimiento que se verifica en el aula aparece asociada a la construcción de la identidad, y, en definitiva, a la vida misma, de todas las personas implicadas en el proceso educativo. Renunciando a un concepto logocéntrico de inteligencia, se propone educar en una “inteligencia narrativa” que forma a sujetos prudentes capaces de interactuar en contextos tan cambiantes como los actuales, signados por la interculturalidad y el pluralismo de visiones del mundo. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/86 10.29197/cpu.v5i10.86 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 5-9 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 5-9 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/86/85 10.29197/cpu.v5i10.86.g85

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Educar con maestría, educar con sentido Vásquez, Fernando Prieto Castillo, Daniel Cuaderno de Pedagogía Universitaria presenta a dos autores invitados que hablan del valor de la narratividad en la docencia. Ambos textos han sido seleccionados por la claridad, sencillez y fuerza con que se relaciona la escritura a los procesos humanos que se dan en todo encuentro educativo. Ambos autores nos han cedido muy gentilmente su autorización para difundir sus ideas en la comunidad académica de la PUCMM. Cada uno de los textos es un capítulo de un libro. El primero se transcribió del libro Educar con maestría, del colombiano Fernando Vásquez. El profesor Vásquez es un destacado académico del área de Educación en Colombia y actual director de la Maestría en Docencia de la Universidad De La Salle. El segundo fue tomado del libro Educar con sentido: apuntes para el aprendizaje, del argentino Daniel Prieto, quien ha trabajado por muchos años dentro del ámbito de la comunicación social en educación. Al igual que su colega, el profesor Vásquez, Daniel Prieto está hoy en día comprometido con la formación docente, desde su posición de creador y director de la Especialización en Docencia Universitaria de la Universidad de Cuyo, en Mendoza. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/87 10.29197/cpu.v5i10.87 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 10-13 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 10-13 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/87/86 10.29197/cpu.v5i10.87.g86

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La narrativa docente como transformadora de la práctica educativa Carrasco, Rafaela Castro, Federica La escritura sistemática de un diario se convierte en un poderoso instrumento epistémico, capaz de conducir al docente a través de un proceso de reflexión y ajustes en su quehacer práctico. Por eso, la integración del diario en nuestra práctica docente nos ubica mejor en nuestro compromiso personal y social de transformarnos e innovar en las tareas educativas. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/88 10.29197/cpu.v5i10.88 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 14-20 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 14-20 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/88/87 10.29197/cpu.v5i10.88.g87

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Desde sus narrativas los docentes universitarios se forman y forjan para la universidad Cifuentes, Rosa María En el marco de la Especialidad en Pedagogía Universitaria, en el Campus de Santiago, asumimos la autorreflexión y su expresión en narrativas como un componente inherente a la formación, cualificación y transformación de la docencia universitaria. Para esta publicación hemos seleccionado los testimonios escritos de tres docentes egresados. Los textos nos permiten avizorar y compartir la rigurosidad y la profundidad que puede llevar el mirar hacia dentro. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/89 10.29197/cpu.v5i10.89 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 22-30 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 22-30 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/89/88 10.29197/cpu.v5i10.89.g88

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La autobiografía como mediación pedagógica Cantisano Rojas, Mary Cuando inició el Diplomado en Pedagogía Universitaria, en el Recinto Santo Tomás de Aquino, buscábamos estrategias que sirvieran para recuperar las experiencias previas de los profesores participantes. Así, abrimos la puerta a esta propuesta formativa a través de la productividad escrita, en la modalidad de autobiografía. Presentamos aquí, entonces, extractos de algunos textos recibidos, agrupados según cuatro criterios que surgieron a partir de la lectura de los mismos. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/90 10.29197/cpu.v5i10.90 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 31-35 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 31-35 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/90/89 10.29197/cpu.v5i10.90.g89

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"Narración y pedagogía: elementos epistemológicos, antecedentes y desarrollos de la pedagogía narrativa" de José Luis Meza Rueda Ureña, Pedro En este artículo, a través de una vasta consulta de autores, José Luis Meza Rueda se sumerge en una modalidad de discurso llamada narrativa. En ésta se sustenta el poder trascendente de la palabra, expresada en función de relatos, que puede llegar a la esencia misma del ser humano y provocar en él, quizás por evocar un acontecimiento vivido, una reflexión capaz de transformarle y/o transformar su acción. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/91 10.29197/cpu.v5i10.91 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 No. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 36-39 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 5 Núm. 10 (2008): La narrativa docente: forjando espacios de reflexión; 36-39 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v5i10 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/91/90 10.29197/cpu.v5i10.91.g90

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Editorial Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/92 10.29197/cpu.v6i11.92 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 1 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 1 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/92/91 10.29197/cpu.v6i11.92.g91

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Voces de nuestros lectores Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Comentarios de lectores application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/93 10.29197/cpu.v6i11.93 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 2 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 2 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/93/92 10.29197/cpu.v6i11.93.g92

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La VI Peña Pedagógica Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - Estos encuentros, de carácter informal entre el profesorado de la PUCMM, se organizan dos veces al año para compartir ideas y opiniones sobre los artículos del último ejemplar del Cuaderno de Pedagogía Universitaria. El tema anterior fue “La Narrativa Docente” y las reuniones se llevaron a cabo el 20 y el 27 de mayo de 2009, en Santo Domingo y en Santiago. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/94 10.29197/cpu.v6i11.94 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 3-4 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 3-4 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/94/93 10.29197/cpu.v6i11.94.g93

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Evaluación de profesores para la calidad educativa de las universidades Fernández Díaz, María José En este artículo se pretende abordar la evaluación del profesorado universitario como factor de calidad de las Universidades. Se plantea la necesidad de partir del modelo pedagógico de cada universidad, tomando en cuenta los retos de la educación superior en el contexto actual. Además, se analiza la necesidad de contemplar en la evaluación las competencias docentes, referidas específicamente a la formación de las competencias del estudiantado. Se destaca la importancia de la toma de decisiones para la calidad, especialmente dirigida a la formación del profesorado y se finaliza con unas conclusiones generales. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/95 10.29197/cpu.v6i11.95 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 5-9 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 5-9 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/95/94 10.29197/cpu.v6i11.95.g94

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Memorias del desarrollo y la evaluación profesoral en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra 1962-2000 Olivo, Teódulo Henríquez, Luis En este artículo se intenta reconstruir una memoria de las principales actividades en el ámbito del desarrollo y la evaluación profesoral desde el año 1966 hasta el 2000. Se da cuenta de las principales gestiones realizadas para el desarrollo profesoral, así como las ideas y las acciones que dieron origen al Reglamento de Carrera Docente, que condujo a las primeras implementaciones de la evaluación profesoral, iniciativa que posicionó a nuestra Universidad como pionera en el país dentro de esta área. Asimismo, se relata el desenvolvimiento de la evaluación hasta el año 2000, fecha en que inicia la gestión actual del Centro de Desarrollo Profesoral. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/96 10.29197/cpu.v6i11.96 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 10-17 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 10-17 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/96/95 10.29197/cpu.v6i11.96.g95

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Un análisis del sistema vigente de evaluación docente de la PUCMM Heredia, Giovanny Este artículo está basado en las conclusiones de un estudio realizado sobre el Sistema de Evaluación Docente de la PUCMM, como requisito para obtener el título de Magíster en Gerencia de Recursos Humanos. En él se valora el actual sistema de evaluación docente a partir de la recolección de información de parte de estudiantes, profesores y directores de la Institución, mediante una metodología cualitativa de investigación. En este sentido, se abordan las principales opiniones externadas por estos participantes con relación al sistema de evaluación y se esbozan algunas sugerencias para su mejora. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/97 10.29197/cpu.v6i11.97 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 18-22 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 18-22 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/97/96 10.29197/cpu.v6i11.97.g96

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La competencia del profesorado de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra como factor de calidad: un estudio empírico Montes de Oca, Ginia Este artículo está basado en la tesis doctoral “La Competencia Docente como factor de calidad de las universidades”, realizada en la Universidad Complutense de Madrid. Se expone la experiencia de evaluación de las competencias de los docentes de la Pontificia Universidad Madre y Maestra por parte de los estudiantes. En éste se revisa, además, el concepto de competencias, el sentido y utilidad de la evaluación por competencias en las universidades, en especial la valoración realizada por los estudiantes. Finalmente, se presentan los resultados de estudios diferenciales realizados en función de las facultades de esta Universidad. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/98 10.29197/cpu.v6i11.98 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 23-28 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 23-28 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/98/97 10.29197/cpu.v6i11.98.g97

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El Plan de Mejora de la Evaluación Profeoral de la PUCMM Centro de Desarrollo Profesoral, PUCMM En este artículo se da a conocer la propuesta del actual Plan de Mejora de la Evaluación Profesoral. Se comienza exponiendo los elementos que la justifican y, luego, se presentan los principios éticos y de gestión académica a partir de los cuales se ha concebido. Explicamos las acciones que se han llevado a cabo hasta el momento, así como las proyecciones que se vislumbran. El artículo concluye con una invitación a la comunicación y al consenso institucional. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo evaluado por pares application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/99 10.29197/cpu.v6i11.99 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 29-34 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 29-34 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/99/98 10.29197/cpu.v6i11.99.g98

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Entrevista a Amarilis Pérez de Zapata Cuaderno de Pedagogía Universitaria, Consejo Editorial - La licenciada Pérez de Zapata es una persona de larga trayectoria en el tema de la evaluación en la República Dominicana. Cuenta con una Maestría sobre Medición y Evaluación Educativa por la Universidad de Iowa y actualmente está en proceso de finalizar su Doctorado en Educación por la Universidad de Murcia. En la década de los setenta, desde la dirección del Programa de Superación del Profesorado de la Universidad Católica Madre y Maestra, contribuyó en gran medida a instaurar el primer sistema formal de evaluación profesoral con que se contó en el país. Es un honor para el Cuaderno de Pedagogía Universitaria contar con su relato en esta entrevista. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Entrevista application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/100 10.29197/cpu.v6i11.100 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 36-39 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 36-39 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/100/99 10.29197/cpu.v6i11.100.g99

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Resumen de las memorias del IV Coloquio Iberoamericano sobre la Evaluación de la Docencia Sagredo, Idelise El coloquio, realizado en México durante el mes de octubre de 2008, tenía como propósito intercambiar ideas y experiencias sobre la evaluación docente universitaria en Iberoamérica y Estados Unidos. Se trataron las diferentes modalidades actuales, los aspectos claves a considerar en estos programas y las características que conforman un modelo comtemporáneo de evaluación. Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) 2014-07-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Reseña de libros académicos application/pdf https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/101 10.29197/cpu.v6i11.101 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 No. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 40-43 Cuaderno de Pedagogía Universitaria; Vol. 6 Núm. 11 (2009): La evaluación profesoral: una vía para la calidad educativa; 40-43 1814-4152 1814-4144 10.29197/cpu.v6i11 spa https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/101/100 10.29197/cpu.v6i11.101.g100 8ca4f74c430d8d4b5fc76d02337c838e