Una estrategia proyectual innovadora. Matriz de fotografías para el análisis perceptual de los aspectos ambientales del lugar

  • María Luisa Tavárez Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
  • Lourdes Portela Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
Palabras clave: Educación arquitectónica, diseño, enseñanza creativa, actividades grupales, Education in Architecture, design, creative teaching, group activities

Resumen

Este artículo expone una experiencia innovadora en la docencia de la carrera de Arquitectura de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, en la asignatura Diseño III. La estrategia consiste en el análisis del emplazamiento del proyecto arquitectónico a través de la percepción sensorial. En la primera parte del artículo se plantean los fundamentos conceptuales que le confieren sentido a la innovación, en la segunda parte se describe la implementación y en la tercera parte se concluye con reflexiones sobre la experiencia. La misma ha contribuido a la racionalización y estructuración de un proceso de enseñanza-aprendizaje que tradicionalmente se llevaba a cabo de manera intuitiva.

Abstract 

This article presents an innovative teaching experience in Architecture Studies at the PUCMM, specifically in the Design III course. It consists on the analysis of the architectonic project site by means of a heightening the awareness of the senses. The first part of the article presents the conceptual framework which oriented this innovation; the second part describes how it was implemented; the third part concludes with a reflection on the experience. This innovative teaching experience has contributed to the rationalization and structuring of a teaching-learning process that was traditionally conducted intuitively.

Citas

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White, E. (1979). Manual de conceptos de formas arquitectónicas. México: Trillas.

Publicado
2014-07-18
Cómo citar
Tavárez, M. L., & Portela, L. (2014). Una estrategia proyectual innovadora. Matriz de fotografías para el análisis perceptual de los aspectos ambientales del lugar. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 8(15), 27-32. https://doi.org/10.29197/cpu.v8i15.144
Sección
Ecos desde las facultades