Enseñanza-aprendizaje de la Filosofía en las carreras pedagógicas. Percepciones de docentes y estudiantes en la Universidad de Granma, Cuba

  • Manuel de Jesús Verdecia Tamayo Universidad de Granma, Cuba
  • Sonia Videaux Videaux Universidad de Granma, Cuba
Palabras clave: Enseñanza, Filosofía, carreras pedagógicas, didáctica, educación superior cubana

Resumen

Actualmente, la enseñanza de la Filosofía recobra importancia dada su naturaleza instrumental al posibilitar la comprensión esencial de cualquier información, la precisión rigurosa del análisis, la verdad y la esencia de los procesos y fenómenos de la realidad. Este artículo analiza la percepción de docentes y estudiantes respecto a la asignatura Filosofía Marxista- Leninista y presenta una propuesta contentiva de acciones concretas para elevar la eficiencia académica en la enseñanza de la misma. Se utilizó la entrevista y la encuesta como técnicas de recolección de información cualitativa y cuantitativa. También se aplicó la modelación en la concepción del sistema de acciones didácticas orientadas a mejorar dicha enseñanza. Los resultados mostraron que quienes enseñan esta asignatura lo hacen en abstracto, descontextualizada y asépticamente, con bajo enfoque instrumental. Además, tanto los estudiantes como los profesores consideran que el dogmatismo ha agravado dicha enseñanza, por ello opinan que se necesitan acciones para elevar la eficiencia en su gestión formativa. Se concluyó que la aplicación técnicas participativas, donde se propicie la actuación permanente del estudiantado como sujeto activo y consciente del proceso formativo, la eficiencia académica del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Filosofía en la universidad.

Biografía del autor/a

Manuel de Jesús Verdecia Tamayo, Universidad de Granma, Cuba

Profesor Titular en el campus “Blas Roca Calderío” de la Universidad de Granma, Cuba.

Doctor en Ciencias Políticas por la Universidad de La Habana. Jefe de Departamento Historia y Filosofía campus “Blas Roca Calderío”.

Sonia Videaux Videaux, Universidad de Granma, Cuba

Profesora Titular de la Universidad de Granma, Cuba. Doctora en Ciencias Filosóficas por la Universidad de La Habana. Directora de Historia y Filosofía de la Universidad de Granma

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Publicado
2021-01-20
Cómo citar
Verdecia Tamayo, M. de J., & Videaux Videaux, S. (2021). Enseñanza-aprendizaje de la Filosofía en las carreras pedagógicas. Percepciones de docentes y estudiantes en la Universidad de Granma, Cuba. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 18(35), 71-84. Recuperado a partir de https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/414