Modes of organizing expository texts and its relationship with reading comprehension
DOI:
https://doi.org/10.29197/cpu.v12i23.229Keywords:
text, modes of organization, expository text, summary, reading comprehensionAbstract
This article presents a research study conducted as a requirement for the Masters in Applied Linguistics degree off ered at Pontifi cia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). The study was conducted with a group of fi rst and fourth years students of the Philosophy Program also off ered in PUCMM. In that study the modes of organization that hinder students’ reading comprehension competency were analyzed. The strategy used to assess that competency was the summary. The conceptual framework considered in the study included the expository text and its modes of organization, Meyer’s theory on the relationship of text structure and reading comprehension, and Van Dijk’s theoretical principles on using macro rules to write a summary. In this paper only the results obtained from the fourth year students are presented. This study was intended to contribute to the Dominican education in seeking to improve students’ reading comprehension competency and therefore the quality of education.
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