La revisión por pares iguales: un instrumento de innovación educativa

Authors

  • Rita Tejada Luther College

DOI:

https://doi.org/10.29197/cpu.v2i4.32

Keywords:

revisión por pares iguales, peer review, trabajo en grupo, aprendizaje por observación

Abstract

Este artículo trata sobre la revisión por pares iguales, su definición y su utilización como un método de enseñanza aprendizaje en la práctica de la escritura en todas las disciplinas enseñadas a nivel superior. Se señalan las ventajas y desventajas de este proceso y se ofrecen modelos para implementarla y evaluarla en el salón de clase.

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Published

2014-07-12

How to Cite

Tejada, R. (2014). La revisión por pares iguales: un instrumento de innovación educativa. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 2(4), 20–24. https://doi.org/10.29197/cpu.v2i4.32

Issue

Vol. 2 No. 4 (2005): Innovación educativa en la enseñanza

Section

Ecos desde las facultades

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