Adaptación y evaluación psicométrica de la escala de Identificación Organizacional con Centros Educativos en estudiantado de ingeniería chileno

Autores/as

  • Jorge Maluenda-Albornoz Universidad San Sebastián
  • Ana B. Bernardo Universidad de Oviedo
  • Alejandro Díaz-Mujica Universidad de Concepción
  • Diego Chacano Osses Universidad San Sebastián

DOI:

https://doi.org/10.29197/cpu.v19i37.455

Palabras clave:

Identificación, pertenencia, educación en ingeniería, compromiso académico, abandono

Resumen

La identificación con la carrera es un factor importante para el compromiso, desempeño y el abandono de los estudios. En la educación en ingeniería se vuelve clave debido al déficit en estas variables. La necesidad de un instrumento actualizado y preciso para su medición motivó la posibilidad de adaptación de la escala de Identificación Organizacional con Centros Educativos (IOCE) para esta población. Así, el objetivo de la presente investigación es mostrar el proceso de adaptación y evaluación llevada a cabo. Para ello, se realizó una investigación instrumental y transversal cuyos participantes fueron 287 estudiantes de ingeniería en una universidad chilena, que testeó 3 modelos potenciales. El mejor ajuste se obtuvo con un modelo que considera 2 factores de primer orden y uno de segundo orden. Además, las medidas de confiabilidad y validez de criterio fueron favorables. Se concluye la utilidad del IOCE para la evaluación del constructo en el estudiantado de ingeniería, teniendo en cuenta adaptaciones en su forma de pesquisa y de la comprensión sobre sus factores.

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Biografía del autor/a

Jorge Maluenda-Albornoz, Universidad San Sebastián

Magíster en Política y Gobierno. Académico, Universidad San Sebastián, sede Concepción, Chile.

Ana B. Bernardo, Universidad de Oviedo

Doctora en Psicología. Profesora titular, Universidad de Oviedo, España.

Alejandro Díaz-Mujica, Universidad de Concepción

Doctor en Psicología. Profesor titular, Universidad de Concepción, Chile.

Diego Chacano Osses, Universidad San Sebastián

Licenciado en Psicología. Universidad de Concepción.

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Publicado

2022-01-19

Cómo citar

Maluenda-Albornoz, J. ., Bernardo, A. B. ., Díaz-Mujica, A. ., & Chacano Osses, D. (2022). Adaptación y evaluación psicométrica de la escala de Identificación Organizacional con Centros Educativos en estudiantado de ingeniería chileno. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 19(37), 144–156. https://doi.org/10.29197/cpu.v19i37.455