Leer y escribir en la universidad: desarrollo de competencias comunicativas e intelectuales

Autores/as

  • José Alejandro Rodríguez Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)

DOI:

https://doi.org/10.29197/cpu.v6i12.108

Palabras clave:

enseñanza universitaria, comprensión lectora, producción escrita, deconstrucción discursiva

Resumen

El contenido de este artículo gira en torno al desarrollo de procesos de comprensión (lectura) y producción (escritura) de textos académicos escritos en la universidad, según las necesidades del sujeto que aprende, con miras a comunicarse adecuadamente en espacios profesionales, laborales y académicos. En efecto, se presenta una exposición analítica y reflexiva dirigida a docentes y a estudiantes, quienes día tras día están en contacto con el texto escrito. El artículo concluye planteando algunos indicadores que pueden orientar a que los textos con los que se trabaja en la enseñanza-aprendizaje sean re-creados por cada persona y, así, relacionar los esquemas propios de organización en función de la comprensión y la producción.

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Citas

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Publicado

2014-07-17

Cómo citar

Rodríguez, J. A. (2014). Leer y escribir en la universidad: desarrollo de competencias comunicativas e intelectuales. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 6(12), 24–28. https://doi.org/10.29197/cpu.v6i12.108

Número

Vol. 6 Núm. 12 (2009): Leer y escribir en la universidad

Sección

Ecos desde las facultades

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