El trabajo por competencias y los equipos docentes
DOI:
https://doi.org/10.29197/cpu.v7i13.117Palabras clave:
Formación del profesorado, competencias, trabajo en equipo, implementación del currículum, relación teoría-prácticaResumen
En este artículo se expone cómo la enseñanza basada en competencias, bajo el prisma del trabajo docente en equipo, puede proyectarse en cinco grandes ámbitos de actuación del profesorado: el currículo, las teorías pedagógicas, los estilos de aprendizaje, la didáctica y las buenas prácticas. El autor busca, a través de la articulación de ideas sencillas, defender la posición de quienes plantean que el enfoque educativo por competencias puede revolucionar la manera de hacer docencia en la universidad.Estadísticas
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Publicado
2014-07-17
Cómo citar
Zabalza, M. Ángel. (2014). El trabajo por competencias y los equipos docentes. Cuaderno De Pedagogía Universitaria, 7(13), 5–13. https://doi.org/10.29197/cpu.v7i13.117
Número
Sección
Ventanas abiertas a la pedagogía universitaria
