Vol. 21 No. 42 (2024): Cuaderno de Pedagogía Universitaria

View Vol. 21 No. 42 (2024): Cuaderno de Pedagogía Universitaria

DOI: https://doi.org/10.29197/cpu.v21i42

Published: 2024-07-16

Full Issue

PDF (Español (España))

Editorial

Editorial

Lourdes Natalia Guzmán Taveras

4-6
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))

Artículos científicos

Micro-story writing with artificial intelligence support

Faustino Medina

7-24
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Uses of Artificial Intelligence in Academic Writing: Experiences of University Students in 2023

Adriana Patricia Díaz-Cuevas, Julián David Rodríguez-Herrera

25-44
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Improving Academic Writing: Exploration of the Socio-Affective Dimension

Julián David Rodríguez-Herrera, Sarah Camila Yela-Narvaez

45-69
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Transmedia Reading with Leaders of the cerros del Almendral in Valparaíso

Angélica Pacheco Díaz, Claudia Aravena Molina

70-86
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Attitudes Towards Integral Sexual Education of Teachers in Yucatan

Valeria del Rosario Estrella Bote, Cecilia Chan Arceo, Rossana de Guadalupe Achach Cervera

87-102
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Relationship Between Emotional Intelligence and Coping with Stress in Teachers

Hirrael Santana, Águeda Peña Solí

103-121
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Pedagogical Practices in Biology Teachers Training: Challenges and Opportunities left by the Pandemic

Verónica Corbacho, Pedro De Carli

122-138
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Program of Neurodidactic Strategies for the Stimulation of Executive Functions in University Students

Juana Sánchez Serrano, Ana Julia Suriel, José Luis Escalante

139-151
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
Demystifying the use of neuromyths in education

Diego Grasselli de Lima

152-169
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))
From Secondary to Higher Education: factors and good practices

Rossely Secundina Alcántara Piña, Antonio Pantoja

170 - 179
- PDF (Español (España))
- HTML (Español (España))