Vol. 21 No. 42 (2024): Cuaderno de Pedagogía Universitaria

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DOI: https://doi.org/10.29197/cpu.v21i42

Published: 2024-07-16

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Editorial

Editorial

Lourdes Natalia Guzmán Taveras

4-6
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Artículos científicos

Micro-story writing with artificial intelligence support

Faustino Medina

7-24
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Uses of Artificial Intelligence in Academic Writing: Experiences of University Students in 2023

Adriana Patricia Díaz-Cuevas, Julián David Rodríguez-Herrera

25-44
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Improving Academic Writing: Exploration of the Socio-Affective Dimension

Julián David Rodríguez-Herrera, Sarah Camila Yela-Narvaez

45-69
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Transmedia Reading with Leaders of the cerros del Almendral in Valparaíso

Angélica Pacheco Díaz, Claudia Aravena Molina

70-86
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Attitudes Towards Integral Sexual Education of Teachers in Yucatan

Valeria del Rosario Estrella Bote, Cecilia Chan Arceo, Rossana de Guadalupe Achach Cervera

87-102
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Relationship Between Emotional Intelligence and Coping with Stress in Teachers

Hirrael Santana, Águeda Peña Solí

103-121
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Pedagogical Practices in Biology Teachers Training: Challenges and Opportunities left by the Pandemic

Verónica Corbacho, Pedro De Carli

122-138
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Program of Neurodidactic Strategies for the Stimulation of Executive Functions in University Students

Juana Sánchez Serrano-Sánchez, Ana Julia Suriel, José Luis Escalante

139-151
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Demystifying the use of neuromyths in education

Diego Grasselli de Lima

152-169
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From Secondary to Higher Education: factors and good practices

Rossely Secundina Alcántara Piña, Antonio Pantoja

170 - 179
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