Vol. 19 Núm. 38 (2022): Cuaderno de Pedagogía Universitaria

Editorial

Editorial

Cuaderno CPU

5-7
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Artículos científicos

Escritura estudiantil al inicio de la carrera de Ingeniería Forestal. ¿Qué dicen los docentes especialistas?

Rosmar Guerrero-Trejo, Milagros Farfán de Rojas, Yamileht Castro Antolinez

8-24
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¿Qué valoran los que enseñan? Aportes para el aprendizaje de ciencias en contextos bilingües a través del discurso docente

Lourdes Cardozo-Gaibisso, Max Vazquez Dominguez, Cory Buxton, Ruth Harman

25-39
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Historias de vida de profesores universitarios: identidad y desarrollo profesional

Cecilia Chan Arceo, Pedro José Canto Herrera

40-49
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El contexto universitario de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra como determinante de la intención emprendedora de sus estudiantes

Guillermo vandeLinde, Tamara Mera Cury, Rosa Y. Ruiz

50-62
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Proceso de alfabetización académica del género ponencia: Secuencia didáctica como prototipo de aplicación

Nour Adoumieh Coconas, Lourdes Díaz Blanca

63-81
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Sistematización de una experiencia de un Semillero de Investigación implementado en el contexto de la Formación Inicial Docente de una universidad estatal y regional chilena

Erika Loreto Díaz Suazo, Macarena Aguirre Astudillo, Carmen Gloria Núñez Castillo

82-93
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Trabajar la igualdad de género en la Educación Infantil desde la formación docente

Patricia Alonso Ruido, Noelia Soto Iglesias, Alexandre Sotelino Losada

94-108
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Las TIC para enseñar ¿también en Matemáticas?

María Dolores Fernández Olivares, Isabel Dans Álvarez de Sotomayor

109-119
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Análisis de artículos concernientes al desarrollo de competencias investigativas en estudiantes. El Aprendizaje Basado en Problemas y en Proyectos como estrategias metodológicas

Juan Manuel Daza López

120-133
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Sistematización de experiencia sobre estrategias de lectura crítica en la clase de Comunicación Escrita y Procesos Lectores CEPLEC - UNIMINUTO

Diego Alejandro Díaz Malagón, Leydi Magally Carvajal Ospina

134-146
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Memorias de lectura: estrategia pedagógica para el fomento de los procesos lectoescriturales a través del texto literario en UNIMINUTO, Colombia

Eusebio Lozano Herrera, Jonathan Caicedo Girón, José Alexander Díaz González

147-161
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Una descripción sobre los estilos de aprendizaje VAK de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Quintana Roo

Addy Rodríguez Betanzos, Martín Sánchez Islas, Ingrid Constantino Serrato

162-170
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Pasos y huellas

Entrevista a la Dra. Mu Kien Adriana Sang Ben

Cuaderno CPU

171-173
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Reseñas

Reseña del libro Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información

Sara Güílamo Jiménez

174-177
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Reseña del libro Alfabetización académica y literacidad. Miradas al curriculum y sus prácticas

Perla Cristal Hermosillo Núñez

178-180
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Vol. 19 Núm. 38 (2022): Cuaderno de Pedagogía Universitaria

Número completo

Editorial

Editorial

Artículos científicos

Escritura estudiantil al inicio de la carrera de Ingeniería Forestal. ¿Qué dicen los docentes especialistas?

¿Qué valoran los que enseñan? Aportes para el aprendizaje de ciencias en contextos bilingües a través del discurso docente

Historias de vida de profesores universitarios: identidad y desarrollo profesional

El contexto universitario de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra como determinante de la intención emprendedora de sus estudiantes

Proceso de alfabetización académica del género ponencia: Secuencia didáctica como prototipo de aplicación

Sistematización de una experiencia de un Semillero de Investigación implementado en el contexto de la Formación Inicial Docente de una universidad estatal y regional chilena

Trabajar la igualdad de género en la Educación Infantil desde la formación docente

Las TIC para enseñar ¿también en Matemáticas?

Análisis de artículos concernientes al desarrollo de competencias investigativas en estudiantes. El Aprendizaje Basado en Problemas y en Proyectos como estrategias metodológicas

Sistematización de experiencia sobre estrategias de lectura crítica en la clase de Comunicación Escrita y Procesos Lectores CEPLEC - UNIMINUTO

Memorias de lectura: estrategia pedagógica para el fomento de los procesos lectoescriturales a través del texto literario en UNIMINUTO, Colombia

Una descripción sobre los estilos de aprendizaje VAK de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Quintana Roo

Pasos y huellas

Entrevista a la Dra. Mu Kien Adriana Sang Ben

Reseñas

Reseña del libro Aprendizaje dialógico en la sociedad de la información

Reseña del libro Alfabetización académica y literacidad. Miradas al curriculum y sus prácticas

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