The development of professional competencies: an approximation of the university to the museums and archaeo-architectural sites
DOI:
https://doi.org/10.29197/cpu.v21i40.520Keywords:
Professional skills, museums, archaeo-architectural sites, architectural sitesAbstract
The present study describes the experiences carried out to favor the development of professional competencies in museums and archaeoarchitectural sites, in the subject History of Art. The objective is to describe how teachers in training integrated museums and archaeoarchitectural sites to plan their didactic intervention, in addition to analyzing the perceptions of future teachers regarding the professional competencies developed during the tours carried out by the students. Through a mixed and descriptive research, a questionnaire was applied to 56 participants of the Pedagogy of History and Social Sciences career. The results show that the activities carried out at each moment (beginning, development and closing), which included tours of museums and archaeo-architectural sites, help develop generic and specific competencies in future teachers, according to their perception.
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